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阅读:465  2020-02-23
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《致橡树》参赛说课稿
贵港市港南中学  韦首建

各位评委老师,大家好!今天我说课的篇目是《致橡树》。下面,我从五个方面来说明。

一、说教材

1、教材分析

《致橡树》出自人教版高中语文第一册第一单元。本单元学习中国现当代诗歌和外国诗歌,这些诗歌的题材和风格尽管各不相同,但都是有代表性的经典之作。《致橡树》是我国当代著名女诗人舒婷的成名作,也是我国朦胧诗派的代表作。诗人用象征手法热情而坦诚地歌唱了新型的爱情观。通过这一课的学习,让学生了解关于朦胧诗的一些知识,加深对意象和象征手法的理解,同时帮助学生初步树立正确的爱情观和人生观。  

2、教学目标

经过初中阶段的学习,高一的学生对诗歌已经有了初步的认识;又经过第一单元前六首诗歌的学习,对诗歌的意象有了较为具体的印象,初步具备了理解鉴赏诗歌的能力。因此,根据单元教学要求和学生情况,确定教学目标如下:

(1)知识目标

①了解作家和朦胧诗的特点等文学常识;

②理解诗意的基础上有感情地朗诵全文。

(2)能力目标

①继续培养学生理解诗歌意象的能力;

②初步培养学生深入品味诗歌意境与情感的能力。

(3)情感目标

①领会作者新型的爱情观;树立正确的爱情观和人生观;

②提高审美情趣。

3、教学重点、难点

(1)教学重点:

①本文主要通过多组意象来表达思想情感,因此对各种意象的理解是进一步理解全文的基础和关键。因此,我把对意象的理解作为教学重点的第一条。

②理解、概括作者抒发的新型爱情观。

(2)教学难点:

本事是朦胧诗的代表作,意象多,并且有些意象较为含蓄,不是一下子就能看懂,因此我把对意象的理解作为本事教学的难点。

二、说教法、学法

1、教法

根据教材内容和学生的水平,我采用诵读感悟法、探究阅读法、讨论法以及多媒体进行教学。

本文意象较多,我在上课开始通过配乐朗诵、学生齐读、个人品读等方式,让学生对诗歌大意有初步了解;然后提出问题,让学生充分思考、讨论,明确各种意象的意思和作者抒发的爱情观。在教学过程中,引导学生通过阅读、讨论,放手让学生从自己的角度理解和鉴赏,发挥学习主体的作用,培养学生的能力。

2、学法

(1)诗歌的学习离不开朗读,因此,我将引导学生通过多种形式的诵读来感悟诗情;

(2)诗歌意象较多,我将引导学生通过圈点勾勒重点词语理解诗意;

(3)引导学生通过问题探究法和讨论法对诗歌的内容进行解读。针对相应的内容,可以提出三两个提纲挈领式的问题,让学生阅读相关章节,并与同学讨论,形成自己的理解。

三、说教学过程

1、导入新课

①用一句话“爱情是人类永恒的话题。古往今来,多少文人墨客写下了不少歌颂美好的爱情或抒发失意的爱情的诗句”,然后让学生回忆三、五句关于爱情的诗句,以此激发学生学习爱情诗的兴趣,导入新课的学习。

②投影作者简介和“朦胧诗”的有关知识,为文本的学习作铺垫,也让学生积累一些文学常识。

2、感知意象

(1)朗读欣赏,初步了解课文。

多媒体示范朗读让学生初步了解诗歌,感悟诗情。

(2)学生自己品读,思考,进一步理解课文内容。

课件展示两个问题:

①诗中描写了那些意象?

②诗歌分几个层次?找出表示层次的句子。(两处:13、32句)

学生读完并简单思考后,提问并订正、明确。

3、学生分组讨论,把握课文具体内容。

多媒体展示四个问题,让学生看书、圈出关键词,并和前后左右同学讨论;然后提问并订正、明确(能说出主要意思即可)。

(1)凌霄花和鸟儿各象征什么样的爱情观?(抓住关键词:攀援、炫耀)

(2)泉源、险峰、日光、春雨象征什么样的爱情观?(抓住关键词:痴情、为……重复)

(3)木棉和橡树,两棵树的形象分别象征什么?(抓住关键词:送来、慰藉)

(4)橡树与木棉是怎样的关系?结合诗句作具体分析,并概括。

①解题:“致”是什么意思?谁致橡树?致橡树什么内容?

②14-15句:平等、独立

③16-17句:相互依存

④18-21句:关心、理解

⑤22-27句:各自独立

⑥28-29句:同甘共苦

⑦30-31句:相依不离

(5)32-36句总结:爱,就爱对方的一切。

4、课堂小结

(1)本文行文思路

先破后立。开头首先否定了种种世俗的爱情观,接着提出理想的爱情观。

(2)结合背景,理解作者提出新型爱情观的缘由。

本诗写于1977年, “文革”刚刚结束。女诗人对 “文革”中人性扭曲的社会现象进行了反思,并结合几千年来中国妇女在爱情上总处在男尊女卑的状态,以饱含情感的笔触,用内心独白的方式向世人宣告女性是独立的,与男性是平等的,应该与男性一起创造美好的生活,本诗可以理解为女性的爱情独立宣言。

五、说板书设计

凌霄花      攀附、炫耀

鸟儿        痴恋              传统爱情观         否定

泉源        奉献

险峰

日光、春雨



橡                 木棉        平等、独立        新型爱情观        提倡

树                             相互依存

关心、理解

各自独立

同甘共苦

相依不离

五、作业

1、有感情地朗诵全诗;

2、课外阅读舒婷另一首朦胧诗代表作《双桅船》。

 

韦首建

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