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阅读:19  2021-04-21
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考场诗歌阅读理解方法解读 教学设计
 考生必备 | 考场诗歌阅读理解方法解读

      初中生语文考试满分一般为120-150分,考试时间在120-150分钟之间,在有限的时间内,除了要回答基础选择题,阅读理解题,还需要构思并写作,对绝大部分学生来说,考试时间相当紧张。更何况,温儒敏先生又提出要增加语文考试中的阅读量,语文考试要让15%的考生“做不完”,那么,掌握一定的答题技巧势在必行。

      为了迅速定位和理解诗歌内容,在考场上,我们建议按照如下方式来阅读诗歌。

      1. 关注题目

      诗歌的题目有时候会给我们很多的信息。很多同学往往忽视阅读诗歌题目,导致忽略诗歌给我们的重要提示信息。

      我们先来看看几个诗歌题目

      作者 题目 提示

      崔颢 黄鹤楼 写作地点

      白居易 钱塘湖春行 诗歌内容,写作时间

      杜甫 月夜忆舍弟 诗歌内容

      韩愈 左迁至蓝关示侄孙湘 诗人境况

      李白 渡荆门送别 送别诗

      李贺 雁门太守行 诗歌体裁:歌行体

      诗歌的题目,一般会给关于诗歌的内容、写作对象、写作地点、诗歌体裁等信息,这对我们理解诗歌内容,理解诗歌的情感主旨有极大的帮助。

      需要注意的是,词和曲的题目,不一定与文章内容有关系,因为词牌名和曲牌名是规定词曲的演唱方法,可以与内容无关。词曲可能另有题目,也有可能没有题目。

      【猜猜看】  1.《奉陪郑驸马韦曲》   2.《蜀相》  3.《赠从弟》  

      4.《夜雨寄北》        5.《竹枝词》

      【参考答案】

      1.“郑驸马”是人的官职,“韦曲”是地名,陪同郑驸马到韦曲去,我们即可以想到,这可能是一首关于韦曲这个地方的诗,可能是在这里游玩。

      2.《蜀相》与诗歌内容有关,写的是蜀国丞相诸葛亮。

      3. 《赠从弟》,这首诗是赠送给堂弟的,可能寄托对堂弟的期望。

      4. 《夜雨寄北》,写作时是晚上下雨的时候,这首诗是寄给北方的人(亲人或朋友?)

      5. 《竹枝词》是古代巴蜀之间的民歌,以吟咏风土人情为特色,唐代刘禹锡将其变为文人诗歌。但仍然有浓郁的民歌色彩。

      2. 关注作者

      所谓人如其文,一个人的行文必有一定风格,甚至其写作内容都有一定的偏向,了解作者对理解诗歌的内容亦有重大帮助。

      这要求我们对常见诗人的写作风格有比较清晰的把握。

      李白:浪漫主义的代表人物,诗歌中充满自由狂放的想象,善于直抒胸臆的表达情感,我们概括其语言风格为“豪迈飘逸”。但李白一生仕途坎坷,常常在诗文中充满怀才不遇的感慨。典型诗作《行路难》

      杜甫:现实主义的代表人物,诗歌中常常对人民的深刻同情,揭露了封建社会剥削者与被剥削者之间的尖锐对立,充满壮志难酬的悲慨,我们通常概括为忧国忧民,其语言风格则是沉郁顿挫。典型诗作“三吏三别”

      白居易:语言浅近易懂,诗风明畅通俗,叙事与议论相结合。代表诗作《观刈麦》

      苏轼:诗作以哲理诗为主。苏轼是豪放词的开创者,课内所学词作几乎都为豪放词,一般表达乐观旷达的情感。代表词作《定风波·莫听穿林打叶声》

      辛弃疾:豪放派的代表人物。辛弃疾是一位文武兼备的全才,因为他是武将,词作中常常涉及战争场面描写。辛弃疾是南宋词人,词作中常常充满要收复失地的报国热情。

      李清照:婉约派代表词人,词作风格以南渡为界,南渡前词作清新雅致,多写小儿女的闺阁情趣生活,南渡后常以对比的手法抒写故国之思和流亡之痛,刻画内心的孤寂心情。代表作《声声慢》

      3. 读内容

      在短时间内答题,并不需要我们详细解析诗歌的文本内容,阅读的重点在于抓住关键词和意象,帮助理解诗意。

      【示例】阅读下面三篇作品,然后回答问题。

      乌衣巷

      (唐)刘禹锡

      朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。

      旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

      人月圆

      (金)吴激①

      南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?

      恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯。


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      [中吕]山坡羊·燕子 (元)赵善庆

      来时春社,去时秋社②,年年来去搬寒热。语喃喃,忙劫劫③,

      春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。兴,多见些;亡,都尽说。

      [注]①北宋亡后,吴激被迫仕金。在一次宴会上,偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。

      ②春社、秋社:古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和秋社。

      ③劫劫:匆忙急切的样子。

      (1)这三篇作品均通过      的意象,表达了深沉的    之感。

      【解析】三首诗歌作品都提到了意象“燕子”,《乌衣巷》中“旧时王谢”“寻常百姓”两个短语,写出曾经繁华的世家变为寻常百姓的居所,写出兴亡之感;《人月圆》用亡国之音《后庭花》及《乌衣巷》燕子的典故,写北宋国土被金占领的亡国之痛;《山坡羊·燕子》则直接以“兴,多见些;亡,都尽说”,写兴亡之感。

      答案:燕子    兴亡

      3. 关注诗歌的注释

      一般来说,试卷中是不会出现与考试内容无关的内容,诗歌的注释更是对我们理解诗歌内容和情感主旨有重要的作用。诗歌的注释会对诗的以下内容有一定的提示

      1)写作此诗时的人生经历

      如苏轼的诗词,乌台诗案之前,苏轼满怀报国的积极和热情,如《江城子·密州出猎》中写道“会挽雕弓如满月,亲射虎,看孙郎”,乌台诗案之后,则转向旷达,情感中有壮志难酬,亦可能有于坎坷中寻求解脱,或淡看人生起伏。如《定风波》

      2)时代背景(太平年代或是战乱时代)

      一般情况下,如果作者所处的朝代涉及朝代更替,或大型战争(如唐代安史之乱)注释会告知作者写作的时代背景,如上文中《人月圆》的作者吴激进行了注意,告知学生作者的经历是北宋灭亡后被迫仕金。

      3)典故的解释

      用典是诗歌中常见的一种表现手法,即引用有来历的词语或者史实,来表达诗人的某种愿望或情感,使诗歌更加形象、含蓄、典雅,或者增加意境的内涵与深度。但学生若对典故不了解,则会影响对诗词情感的理解,所以,在涉及未曾接触过的典故,一般会在注释中给予解释。

      4)诗人的生卒年

      如果注释中给出了诗人的生卒年,对历史人文知识比较熟悉的学生,可以了解诗人的人生经历、社会背景,从而推知诗人这一阶段的写作风格。

      诗歌情感主旨的答题思路

      诗歌情感和主旨的理解主要从四个方面出发,即对“内容、手法、结构、情感”这几个方面进行鉴赏。答题模式为:手法+内容+情感,即运用……手法,写出……内容,抒发……感情

      【示例】          梦中作①

      欧阳修

      夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。

      棋罢不知人换世②,酒阑无奈客思家③。

      【注】①本诗约作于皇祜元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

      ②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉。回家后发现早已换了人间。  ③酒阑:酒尽

      (1)这首诗表现了作者什么样的心情?

      【解析】

      这首诗题目是《梦中作》,表明是记录自己的梦境。作者欧阳修,在讲解《醉翁亭记》一文时,同学们都了解过欧阳修曾经历庆历新政失败被贬谪,注释也表明作者此时被贬谪到颍州,结合注释我们能够了解诗人正面临官场失意。注释②则交代了“人换世”的典故,写出此时回想起家乡人事,估计早已物是人非。最后一句“客思家”更是直接点名了对家乡的思念,却无法归家的无奈心情。

      【参考答案】

      这首诗通过对梦中道路迷茫暗淡,百花迷人的描写,借用观看仙人下棋而不是人事变换,暗指作者仕途上遭遇坎坷打击,对前途的忧虑和无奈之情,同时,“客思家”亦表达了自己远离家乡亲人,对脱离官场返回家乡的期待之情。 

舒培栋

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